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《义务教育英语课程标准》(2011版)国培感言——小学英语篇

来源:福建教育学院外语研修部 作者:黄芳 浏览数:3168 发布时间:2012-04-16

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  • 此次《义务教育英语课程标准》(2011版)国培北京之行受益匪浅,聆听了各大名家对2011版课标的相同又不同的见解。田慧生教授对课标修订背景与理念的宏观把握,观点明确,条理清晰;刘坚教授回顾十年课改,思想敏锐,观点犀利;秦伯益院士的文理交融理论,深入浅出,博得众彩;国家一级作家王宏甲老师的中国需要新教育的呼唤,深入肺腑,震撼人心;张连仲教授与李静纯教授针对2011版英语学科课标的不同角度的解读,更是让人思考良多。以下结合小学英语,简单谈谈个人的几点心得。

    1.英语课程标准修订背景

    以促进教育公平,提高教育质量为目标,突出体现课程标准对国家发展和学生发展的意义,进一步明确英语课程工具性和人文性的双重属性。

    2.英语课程标准修订原则

    在课程目标、教学内容和要求以及实施建议等部分加强对小学英语的指导。在教学建议和评价建议中,充分考虑小学阶段英语教学的特点,提供具体指导和案例分析,反映课程改革十年来的实践成果,加强指导和可操作性。

    3.英语课程标准修订要点

    ①关注英语课程性质的变化,首次提出“义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质”。

    进一步从重视语言知识的传授转向对学生综合语言运用能力的培养,强调学习外语的过程不再是一个枯燥地背诵和记忆的经历,而是一个积极主动地学习过程,一个不断提高语言运用能力和人文素养的过程。

    ②注重让学生“能用英语做事情”,并以此设定各级目标要求,旨在强调培养学生的综合语言运用能力。

    2011版课标指出:“教师要通过创设接近实际生活的各种语境,采用循序渐进的语言实践活动,以及各种强调过程与结果并重的教学途径和方法,如任务型语言教学途径等,培养学生用英语做事情的能力”。

    ③附录中明确列出小学二级基本词汇423词,并增加小学英语教学与评价案例,大大增强了指导和可操作性。

    《义务教育课程标准》(2011版)是2001年实验版十年实践的发展,标志着我国教育进入了内涵式发展阶段。我们教师的任务就是认真研读课标,深入领会课标理念,并努力运用实践,最终实现各个学科的课程整合,突破“学科壁垒”,统筹支持学生成长,使其真正成才!

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