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震撼于“一切皆有可能”——赴浙江著名小学淮河小学考察报告

来源:福清元洪附小 作者:薛常标 浏览数:4660 发布时间:2011-05-31

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  • 震撼于“一切皆有可能”
    ——赴浙江著名小学淮河小学考察报告
    福清元洪附小 薛常标

        2011年5月26日,我们福建省中小学综合实践活动学科带头人对象培训班学员赴浙江参观了浙江著名小学淮河小学。此行,我们亲眼目睹了这所学校先进的办学理念,绚丽多彩的校园风采,累累的教育硕果。亲耳聆听了郑校长引人入胜的经验介绍,亲身感受了素质教育的良好环境和宽松和谐的心理氛围,倍觉震撼。
        一、 浙江淮河小学基本情况  
        浙江淮河小学创办于2004年,位于北仑城区新碶街道的东端,是紧挨北仑港区的一所城区小学。学校占地11000平方米,建筑面积11000平方米,学校活动设施完善,拥有数码屋、陶艺吧、车模馆、手工坊、机械室、劳技室、科技室、制作室、柔道馆等各种专用室和动漫农庄等综合实践活动基地。学校以“为孩子的幸福奠基”为办学宗旨,努力构建“德馨淮河”、“健康淮河”、“数码淮河”、“智慧淮河”和“实力淮河”,虽然建校不过5年,但已获得“教育部综合实践项目组实验学校”、“全国劳技特色学校”、“浙江省示范学校”、“浙江省数码艺术研究培训基地”等众多头衔和殊荣,其中《“阳光城”综合实践活动的开发与实践》喜获2008年浙江省基础教育成果一等奖。
        二、感悟名校,借鉴反思
        此行,我们首先参观了淮河小学的“阳光城”。从校门边墙壁上含义深刻的吉祥物到学校精致的大事记,再到学校艺术长廊中学生制作展出的丰富多彩的民族精神文化手工作品,我们都带着浓厚的兴趣边拍照边听着全程小导游的介绍。艺术长廊中一件件精致又颇具创意的民族手工作品一下吸引了我们的眼球,我们对淮河小学学生们那种异想天开而又脚踏实地的作风赞叹不已。接着,我们来到了动漫农庄,看到了农家的厨房、室内花卉室、家禽养殖区、班级责任田……我们不禁为学校的匠心独运而啧啧称赞。穿过动漫农庄,我们来到“阳光城”数码港,在数码港内,我们了解了学校儿童动画的制作流程,在放映厅里,还欣赏了学生制作的动画作品,我们畅游在了动漫的世界里。随后,我们逐层参观了学校综合实践中心的陶艺吧、车模馆等各活动室。 在布置温馨的淮河小学的德馨厅里,我们认真听取了淮河小学郑校长的经验交流,郑校长介绍了该校的办学理念以及该校七年多来的办学情况,重点介绍了学校的“阳光城”和“数码艺术”的操作模式和开发情况,以及我校从实践的特色走向理念的特色的过程。该校以综合实践活动课程理念为引领,利用“阳光城”把多种学科有效整合,突出学校、家庭、社区一体化的独特教育理念,让我们感受到了淮河小学的素质教育真正落到了实处,真正做出了适合每个学生发展需要的优质教育。特别是“一切皆有可能”的办学理念更是在我们的心中刻下深深的烙印。此次考察,我们深受启示:
        1、办学思想、办学理念值得我们学习。思想决定行动,没有思想,也就不可能有行动,如有也是盲目的行动。要向他们学习先进的、越前的办学思想、理念、观念和勇于改革创新的实干精神和作风。重要的还是要进一步解放思想,更新观念,只有思想认识到位了,观念才能得到更新,也才能有具体的行动,而前要认准方向,持之以恒,不能蜻蜓点水,浅尝辄止。
        2、学校文化建设值得我们学习借鉴。尤其是深层的精神文化,要不断地总结和丰富学校精神文化的内涵,不断提升学校的品质、品牌和品位,要广泛深入地开展学校精神文化的大讨论,使学校精神文化成为维系、规范和凝聚全体教职员工的精神纽带。使这一无形资产不断增值,发挥其最大效益。如淮河小学的“阳光”文化打造: ①自主模拟——充分体现“阳光”内涵。 ②主题大单元活动——积极营造“阳光”氛围。 ③特色评价机制——努力培养“阳光”心态。在学校的办学过程中,我们要进一步整合和优化学校的办学资源,力争形成自己的办学特色,打造自己的品牌。
        3、大单元主题实践活动,促进了综合实践活动常态、有效实施。综合实践活动大单元主题实践的开展,是现实中对如何更好的、有效的落实国家课程的有益探索,是结合学校实际,利用优秀师资、集中教师时间和精力实现综合实践活动课程常态有效实施的尝试,最终实现综合实践活动课程的价值,促进学生的全面发展。淮河小学以综合实践活动课程理念为引领,利用“阳光城”把多种学科有效整合,突出学校、家庭、社区一体化的独特教育模式。主题大单元综合实践活动的开发与实施,学生通过开展连贯性的体验式、问题解决式、主题研究性学习活动,并充分开发、整合、利用学校及周边社会的课程资源,在实践中培养学生自己发现问题,思考问题,并通过自主学习和协作,更好地解决实际问题的能力,同时使学生掌握信息的收集、处理归纳及调查,发表和讨论等学习方法,思维方法,以及培养他们积极地、创造性地解决问题的态度,使各门学科中所学的知识和技能等相互联系和深化,在实践中得到综合运用。实现和解决了实践学习对学生的全面发展具有的重要意义,在亲身实践中使学生形成实践智慧,培养学生的创新精神和实践能力。
        总之,此次的参观考察令我们都感慨:“累并快乐、充实着。”我们学习到了很多宝贵的经验,开阔了视野,启发了思路。对今后怎样有效实施综合实践活动课程有了更深的领会,对如何打造、提升学校的办学特色有了自己的感悟。感谢福建省教育厅、福建教育学院的领导给了我们这次考察、学习的机会。相信,在邹教授的引领下,在程老师和易老师的关心、指导下,我们的综合实践活动之路一定会越走越宽。

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