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明暗与立体的表现

来源:未知 作者: 安溪陈利职校 王两辉 浏览数:3232 发布时间:2015-04-29

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                                                  ——明暗与立体的表现 
        概述:素描基础训练为什么要从画几何体开始
        如果我们用放大镜观察物体的局部或从远处眺望自然景观,就会发现所有物体都近似几何形状。在素描教学中,由人工制成的圆形、方形、三角形等几何形体,正是模仿了自然物体的基本形态,以便于初学者在简单形体当中,发现物体形态的构成条件和变化规律,也使初学者在素描开始阶段,从简单物体的描绘中,学习掌握素描的基本绘画要领。因此,素描学习将几何形训练设为第一课。
    素描基础训练以研究物体的基本形态和造型基本手段为目的。石膏几何体是专门为基础训练而设计的教学用具,它具有表面平整、形体对称、色彩单纯的特点。几何体的这些简单特点,为初学者提供了探索造型本质的条件,因为在几何形体中,包含了自然物体的基本形式,也包含了素描技术研究的基本对象。
        教学目标:
        1、知识目标:
        ◆了解明暗色调的形成及物体明暗与立体的表现方法,知晓利用明暗色调表现物体立体形象是素描的一种基本方法。运用不同的明暗色调表现技能,尝试创造出有倡议、具有立体感的素描作品。
        ◆通过对古今中外优秀素描作品的欣赏,了解具有代表性的画家和他们作品的艺术价值,能运用以学知识对素描作品进行分析和欣赏。
        2、能力目标:
        通过学习、观察、动手操作,体会明暗与立体表现的关系,增强学生的创新欲望和创作意识,表达自己的情感,张扬自己的个性,提高审美情趣和能力。
        教学重点与难点:如何利用明暗色调表现物体的立体感、空间感,提高学生观察、创新、设计能力。
        教学准备:课件、范画、素描工具
        学具准备:写生物品、素描工具
        教学方法:观察法、讨论法、演示法、
        教学过程:
        课前搜集相关素描作品、资料。
        导入新课:
        (一)、典型例子引入素描要求
        1、观者距物体的远近、感觉不同,明暗色调不同;
        2、物体本身的色彩、质地、肌理不同,明暗感觉不同; 
        3、物体所处的环境不同,明暗色调不同。
        光与明暗的关系:三大面,五调子
        (二)、欣赏优秀素描作品(课件、实物、学生收集),体会明暗色调在表现物体立体感、空间感中的作用。学生通过不同风格作品的分析,说明明暗素描使用的不同材料、不同表现方法及塑造出的不同情境。
       明暗素描使用的材料:笔、纸、墨水、水彩等。 
        (三)、利用课件、演示、不同技法作品的比较,师生共同分析现代素描的表现、构成的过程和方法,了解多种具有尝新意义的素描表现方法,例如拼帖放、电脑制作等。
        素描表现技法:
        1、 基本技法:竖排线、横排线、对角线、随意线、交叉线、斑点、块面等
        2、 薄涂技法:
        3、水墨技法
        4、版画技法
        5、电脑制作
        6、综合技法
        教师做适当的示范,也可让学生动手尝试。
        讨论:还可以有哪些表现技法?
        (四)、创作步骤:(教师示范和课件结合)
        1、描出一件物体
        2、反复叠印,留出空间进行想象、创造
        3、完成平面形象的组合、设计
        4、运用明暗变化画出空间立体关系
        5、修改完善 
        (五)、创作实践:
       实践主题:
           以学生所带的写生物品和照片、图片等为依据,完成一件具有创意。有空间感、立体感的素描作品。也可进行想象创作。
       要求:
           所表现的内容、形式、方法、工具、风格不限,要表达出一定的思想、情感、意境等。
        形式:可小组合作完成。也可独立完成
        教师给予帮助、辅导
        (六)、评价:
       展示作品,学生自评、互评,提出自己的意见和建议。
        (七)、作业布置
       完成一件石膏静物素描创作,要求构图完整,比例准确,符合透视规律。表现形式不限。

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