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高中地理教学对地图的运用

来源:网络转载 作者:江苏省如东高级中学 徐维娟 浏览数:255 发布时间:2021-07-31

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  • 摘要:地图是展示地理学识的一种重要方式,也是辅助学生了解地理知识,学以致用的主要途径,而对地图的运用,也是学生在素质教育背景下必备的一种学习技能。因此,针对地图在高中地理教学中的运用进行深入分析,能够更好地发挥地图教学的优势,提高对学生能力培养的水平。本文对高中地理地图在教学中运用的重要性进行分析,研究提升教学有效性的实施策略,从而充分发挥地图在高中地理教学中的重要作用,促进高中地理教学效率与教学质量的提升,加强对学生综合素质与综合能力的培养。

    关键词:高中地理教学;地图;运用分析

    一、在高中地理教学中运用地图的重要性

    (一)地图能够明确体现地理事物所属的地理位置与地理信息

    地图最大的作用就是能够明确体现地理事物所属的地理位置与地理信息,这也是让学生能够充分了解地理知识描述的地理环境与现象的一种直观展示,使学生对地理知识的理解与记忆更加深刻,强化学生对地理知识的学习。如某经纬度位置上地区的地形地貌、自然环境等情况的描述,都能在地图中找到。

    (二)地图能够明确展示同类型地理事物的分布规律

    地图的第二大作用就是能够明确展示同类型地理事物的分布规律,使学生更加细致地了解同类型地质的分布或是相同地理环境的布局规律。如我国的四大盆地分别是塔里木盆地、四川盆地、准噶尔盆地、柴达木盆地;我国的四大高原分别是青藏高原、云贵高原、内蒙古高原、黄土高原。这些地形分布都能在地图上有明确的展示,从而方便学生记忆与学习。

    (三)运用地图能够提高对学生思维能力的培养水平

    地图的作用是地图外在重要性的体现,同时,它还具有内在作用的重要性,最主要表现是能够提高对学生思维能力的培养水平。由于地理知识具有推理性、概念性强,使学生在学习时比较难以记忆与理解,不会将所学知识与实际生活进行联系,无法产生对知识的联想与想象,而对地图的运用,能够充分利用它直观、形象的优势,将地理知识的抽象化转换成图的形象化,使学生的头脑中出现地理知识描述的轮廓或表象,从而促进学生想象力与思维能力的发展。

    (四)运用地图能够让学生细致解读历史,培养爱国主义情怀

    地图不仅能够显示板块运动导致的地貌变化,还能展现每个朝代的疆土变化,让学生更加细致地解读历史,认识到祖国大好河山的壮美,物产资源的丰富、风土人情的特色等,从而培养学生爱国主义情怀,提高爱国主义教育的成效。

    (五)激发学生对地理知识的学习兴趣

    地图直观、形象的优势能够让学生在枯燥、乏味的学习地理知识的世界中解脱出来,以色彩绚丽并具有趣味性的图形充分激发学生对地理知识的学习兴趣,让学生能喜欢学习与了解地理。

    二、在高中地理教学中有效运用地图的策略

    (一)加强对学生读图能力的培养

    读图是每个学生必须掌握的技能,也是充分发挥地图作用与优势的关键,因此,加强对学生读图能力的培养,是有效运用地图完成教学的基础工作。首先,在进行地理课堂教学时,教师应利用所有能够展示地图的事物,如地图册、课本插图、地理模型、黑板略图等,与教材内容进行有机结合,使学生完成问题发现到解决的过程,并结合地图总结规律与经验,做到图文结合;其次,对学生的读图做题进行培训。从学会阅读图名开始,完成事物的空间定位,以及对图例阅读的重视三个方面为学生安排读图习题,从而使学生的读图能力得到强化。

    (二)加强对学生填图能力的培养

    填图是在读图基础上建立的一种强化技能,作用是使学生加深对地理事物分布知识的记忆与掌握,因此,必须加强对学生的填图训练,从而使学生的填图能力得到培养。

    (三)加强对学生绘图能力的培养

    绘图是学生能够熟练使用地图的重要表现,有助于学生对地理知识的理解与记忆,因此,加强对学生绘图能力的培养,是有效运用地图完成教学重要环节。首先,加强课堂上的版图绘画训练,提高学生地图绘画技能;其次,布置绘图作业,加强对学生绘图的练习;最后,可以在班内进行绘图板报评比,提高学生的绘图积极性与热情。

    (四)加强对学生使用地图能力的培养

    使用地图就是能使学生将地图中学到的知识与实际生活中的事物进行联系,做到学以致用,因此,教师在讲课时多采用与实际生活相关的案例为学生讲授,不仅能够提高学生学习的积极性,还能强化学生对地图的运用。

    三、结束语

    我们了解到了地图在高中地理教学中的重要性,也明确了如何运用地图发挥地理教学的优势,从而能够运用有效的地图教学策略,促进地理教学效率与教学质量的提升。

    参考文献:

    [1]张福俊.初中地理教学中对学生地图技能培养方法研究[D].辽宁师范大学,2011.

    [2]史舒婷.高中生地图能力现状调查与培养策略研究[D].首都师范大学,2011.

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