1: 体育 本月发布: 111 篇
2: 化学 本月发布: 90 篇
3: 生物 本月发布: 63 篇
4: 物理 本月发布: 43 篇
5: 信息技术 本月发布: 41 篇
6: 数学 本月发布: 37 篇
7: 政治 本月发布: 22 篇
8: 历史 本月发布: 16 篇
  • 时 间
  •    至
  • 内 容
  • 年 级
  • 学 科

《线条的魅力》教学设计

来源:福州钱塘小学 作者:包强 浏览数:3026 发布时间:2015-04-29

分享到:
  •  一、教学目标

    1、通过观察,发现生活、自然中不同姿态的线条。体会线条的美感特征及其在美术作品产生的视觉效果。

    2、了解线条的各种形状、线形的变化及线条组合的黑白灰层次,并能用线条进行简单的构成练习。

    3.通过观察名家用线条表现的作品,初步体会名家作品中所体现的不同情感。

    二、.重点、难点

      教学重点:通过对图片、画面的分析,体会线条的美感,了解各种线条的形态和线条组成的纹理。

      教学难点:尝试画出长、短、粗、细、疏、密不同变化的线,画面中线条黑白灰层次的组织。

    三、教学设计

       课前准备

      (学生)铅笔、彩色笔。

      (老师)制作配套的多媒体课件ppt

      教学过程

      (一)讲授新课。

    1、导入新课  

    1)认识线条。

    老师现场将电线变成许多“造型”如:用电线编成造型简单的小狗、兔子等,激发学生学习兴趣。

    2)初步了解线条的种类 

    提问:这些造型各异的动物都是用线条构成的,你能给这些线条的取个名字吗?

      直线、曲线,是长线、短线,是粗线、细线……

      线条,还是我们的好朋友,他就在我们的身边,只要你认真观察,就能找到。

    2.找一找,教室里有哪有线条?

      3.出示图片,发现自然界中的线条。

      4.欣赏艺术作品。

      (1)吴冠中的《春如线》(线条富有变化、跳跃)。

      (2)毕加索的《坐在柳条椅上的 朵拉马尔》(线条既有变化,又有一定的秩序)。

      讨论:

      画中运用了哪些线条?它们有什么特点?

      用了哪些不同的线条?

      给你什么感受?通过线条的表现你感受到些什么?

      (二)合作学习。

      同学间取长补短:通过讨论分析,让学生对线条这种造型语言有进一步的认识与提升。线条不但可以塑造生动的形象,而且还可以传达画家的思想。

      1.欣赏学生作品。

      讨论:这些学生作品哪些线有变化?

      用投影讲解同一种图案添加不同线条产生的不同效果。

      2.欣赏范例。

      (1)讨论范例中线条的排列方法。

      (2)讨论图案中不同形式的线条的变化。

      (三)布置作业。

      让学生选择一个图案添加花纹,也可自己创作添加欣赏范例,了解用线条可以表现一幅完整的作品。

      分组练习,用线表现一幅作品。

      学生作业、老师辅导。

      (四)课堂小结。

      1.展评作业,学生自评、互评。

      2.拓展:

      线条不仅能看到、画出,还能听到(听音乐,节奏有舒缓和激烈之分),你听出线条了吗?让我们用手中的彩带随着音乐舞出各种线条吧!

【收藏本页】【打印本页】【关闭本页】