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骨干教师培训小结

来源:泰宁县开善中心小学 作者:江贤伟 浏览数:4946 发布时间:2012-07-31

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  • 我有幸成为“2012年福建省农村教师教育教学能力提升工程(小学科学学科)骨干教师省级培训班”的一员,这也给我提供了这个再学习、再提高的机会。这次培训内容丰富,形式多样,有专家进行讲座、森林公园实地教学、教学观摩、片断教学比武、实验技能操作等内容。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣。下面是我在培训中的几点心得体会:

    一、进一步认识科学课程的重要性

    科学课程在现实学校教育中,往往不受重视,任课教师往往被称为“老弱病残”之类的照顾对象,许多年青的科学任课教师也觉得比其它学科教师低人一等,学科教学也往往不够规范。在这次培训中,通过聆听我省多位科学学科专家的讲座,充分认识到小学科学课程的重要性:科学课程是小学的基础课程,是科学启蒙课程,在小学阶段开设科学课程,具有非常重要的意义,科学启蒙教育在培养具有科学素质的社会主义国民方面起着不可替代的作用。向小学生进行科学启蒙教育,不仅能促进学生身心健康发展,使他们正确地认识周围世界,更好地适应学习和生活的需要,而且能为提高全民族的科学文化素质打下基础。因此,使学生从小接受科学教育,是具有非常重要的教育价值的。所以作为一名科学学科的教师,我们应勇于担当起培养学生科学素养的重任。

    二、进一步提高自己的科学知识与实验技能

    小学科学教学内容涵盖了物理、化学、天文、地理、生物等学科的一些基本知识,教师没有广博的知识,很难胜任本学科的教学。通过培训,进一步提高了本人的专业知识与技能。在这次培训中,学院的唐熙老师带领我们到福州森林公园进行了“生物多样性”的实地教学,指导我们进行了“生命科学”的实验操作;陈光明主任指导我们探讨了“物质科学问题研究”及实验教学研究;张弦主任进行了“地球与宇宙科学教学问题研究”的讲座。所有这些内容,丰富了我们的学科知识,规范了对实验器材的操作方法,提高了实验操作技能,开阔了视野,为今后的教学打下更加坚实的基础。

    三、提高了课堂教学掌控及教学能力

    福州市台江区教师进修学校的张天明教师在《小学科学课探究实验的教学策略》中阐述了在科学实验教学中:材料如何准备?问题如何提出?情景如何创设?活动如何组织?过程如何控制?结论如何提升?福建省古田县第二小学陈容斌老师《雕琢探究材料,提高探究品位》的讲座中,从材料的搜集、材料的选择、材料的呈现、材料的整理四个方面阐述了自己在农村小学进行科学学科的教学经验。都使我感觉受益非浅,他们先进的教育理念、独到的教学方法,对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。

    通过培训,让我深刻地认识到作为一名教师,要坚持不断地加强平时的学习、充电,积极进行知识的更新。他山之石,可以攻玉,今后我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西,运用于教育教学过程中去,让培训的硕果在平时教学工作中大放光彩。

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