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教学设计:玩转手指尖的智慧

来源:晋江教师进修学校 作者:紫峰中心小学 李祥霓 浏览数:1845 发布时间:2019-02-21

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                                                   一、设计思路:

    苏霍姆林斯基说过“手和脑之间有着千丝万缕的联系,手使脑得到发展,使它更明智,脑使手得到发展,使它变成思维的工具和镜子。”心理学研究表明, 人的思维发展是人脑左右两半球共同作用的结果,英国利兹大学认知心理学教授马克.威廉姆斯发现,手眼协调能力好的孩子更有可能在阅读、写作和数学方面取得较好的成绩。六年级学生的视觉和听觉的感受性已发展到一定水平,感知事物的目的性比童年阶段明确,感知事物的精确性也有所改善。课前通过“333”视觉空间智能学具第六种方法的操作“竞技叠杯运动”练习,发展学生的手眼脑协调性,提升孩子的思维能力。活动中,设置“挑战小任务”,让孩子在操作中交流,在交流中总结学习方法,从而学以致用,在今后的学习中能够手脑并用,提高学习能力。

    一、      活动目标:

    1.了解手指与大脑有着神奇而微妙的关系,认识到大脑开发对学习能力培养的重要性。

    2.333”视觉空间智能学具第六种方法的操作练习两周“竞技叠杯运动”的训练,发展了学生的手眼协调性,以及手部灵敏度和大脑反应速度,从而提升学生的思维能力,

    3. 设置“挑战小任务”,让孩子在操作中交流、在交流中总结学习方法,从而学以致用。

    二、活动重难点:

    设置“挑战小任务”,让孩子在操作中交流、在交流中总结学习方法,从而学以致用。

    三、活动对象:六年级学生

    四、活动准备:

    学生:

    1.学习手腕操和练习手指互换游戏

    2.练习333视觉空间智能学具”第一至第六种方法

    3.每天练习“竞技叠杯运动”(花式循环)15分钟,并把最好的成绩登记在表格中。

    4.课前写出一个在训练中最想解决的问题。

    教师:

    1.课前小调查,并进行问题筛选、整理。

    2.教学课件

    五、课前3分钟活动:手腕操

    设计意图:通过“手腕操”,让手腕先动起来,从而促进手指的灵活度。

    六、活动过程

    (一)初级乐乐园:手指互换游戏

    学生跟着音乐的节奏做“手指互换游戏”。

    设计意图:通过“手互换游戏”让手指“动”起来,训练手指的灵活度,为下面的活动作充分的准备。

    (二)中级操作坊:333智能学具第六种方法

    1.出示挑战小任务:1分钟完成333智能学具第六种方法,要做到动作准确。

    2.通过希沃助手,回看平时练习的视频

    3.分享:

    1)你想提醒同学注意哪些动作要领?

    2)在练习中你有什么小方法、小技巧与同学分享的?

    4.师总结板书:眼到 心到  手到 口到 耳到

    5.完成小挑战任务:1分钟完成333智能学具第六种方法,要做到动作准确。

    6.心灵驿站

    设计意图:回看平时练习的视频,复习动作要领,并在交流中总结学习333智能学具”的小方法,让学生在操作中,锻炼手眼脑协调,从而提高思维能力,同时也让学生懂得了要提高操作速度需要做到五到 眼到、心到、手到、耳到、口到”。

    (三)终极挑战赛:完成竞技叠杯“花式循环”

    1花式循环”的规则

    Cycle(花式循环)使用12个杯子,同学们需要按以下规则完成活动﹕先完成3-6-3项目,再完成6-6项目,然后是1-10-1,最后还原成3-6-3

    2.课件出示“温馨小提示”

    3.完成竞技叠杯“花式循环”三轮小挑战任务。

    第一轮:在自己设置一个时间,完成竞技叠杯“花式循环”。

    第二轮:25秒完成竞技叠杯花式循环”。

    第三轮:16秒完成竞技叠杯花式循环”。

    4,分享:在“竞技叠杯”运动中,你有什么小方法,来提高完成的速度?

    5,师总结板书:反复练习 讲究方法 善于总结 

    6.心灵驿站

    设计意图:两周时间的“速叠杯”练习,锻炼学生的手眼协调能力,以及手部灵敏度和大脑反应速度,从而提升学生的思维能力。在挑战赛的过程中,是孩子练习成果的呈现,重点引导学生结合自己的学习情况进行总结与反思,从而达到学以致用。

    (四)心灵成长:分享与交流

    1.微课——手指与大脑的关系。

    2.分享:为什么老师要让我们做手指运动训练。

    3.举例说明在学习上怎样做到手脑并用,提高思维能力。

    4.出示“手脑并用的十种游戏”

    设计意图:通过微课让学生认识到手指运动能促进大脑的开发,从而提升综合学习能力,在交流中懂得学习中要养成既动手又动脑的良好学习习惯,从而提高思维能力。

    (五)课后训练

    练习手指游戏一至三种。

     

                            执教老师:紫峰中心小学 李祥霓

                             指导老师:潘杰民   陈小娟

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