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教学设计:1+1=? ——放飞想象的翅膀

来源:晋江教师进修学校 作者:海美小学 王婷 浏览数:1920 发布时间:2019-02-21

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    【设计理念】

        想象力是人类创新的源泉,因为有了想象力,我们才能创造发明,发现新的事物定理,因此培养小学生的想象力极为重要。小学阶段是人的想象力表现最活跃的时期,尤其是小学高年级,无论是再造性想象还是创造性想象,对于培养学生的思维都是非常重要的。本课通过丰富的活动体验,让学生感受想象的魅力,体验丰富想象给生活带来的便利,同时让学生在活动中勇于发挥他们的想象力。

    【教学目标】

    1.通过事例,让学生认识想象的重要性。

    2.激发学生对于想象力的兴趣,感受想象的魅力。

    3.通过活动,培养学生丰富的想象力。

    【教学重点】

    学生在情境中充分发挥想象力。

    【教学难点】

    通过活动,有意识的培养学生的想象力   

    【教学活动】

    一.课前暖身,活动课堂

    正话反做:请根据老师的指令做出相反的动作。

    二.情境导入、揭示课题

    师提问1+1=?

    生回答

    师:今天我们可不是进入数学王国,而是要去另一个充满神奇色彩的王国,让我们一起走进想象力的殿堂。(引出课题--放飞想象的翅膀)

    三.巧举事例,激发兴趣

    1.光头强的锯子是从什么获得灵感发明而来的呢?

    2.观看视频《鲁班和锯子的故事》--- 一片小小的叶子激发了鲁班的想象,发明了锯子,随着人类科技的进步,又将锯子改进成了电锯,大大减少了人类的劳动力。想象力可真是一个神奇的东西啊!它的神奇可不止于此!

    3.图片展示:

    1)飞机的灵感来自人类对飞机的观察和大胆的想象。

    2)潜水艇也是科学家受到鱼潜游的启发,大胆的想象而发明研制出来的。

    4.看了这些你有什么感想?

    5.师小结

    三.闯关训练,放飞想象

    1.--谁的最神奇

        1.教师播放音频,学生仔细听,听到这些声音想到什么场景?

        2.生自由回答

        3.教师小结

    2. --谁的最精彩

       (出示三张图片)

        1.你可以发挥你的想象把这三张图片串成一篇小故事吗?

        2.小组讨论,生分享

        3.教师小结

    3.--谁的最丰富

    1.(分组活动)活动规则:

    1)每人使用彩笔在原始图上,按顺时针顺序叠加创作。

    2)每人用时30秒,独立作画,保持安静。

    2.展示要求:

    1)为你们的创作图取名。

    2)介绍创作图的创意。

    3)讨论时间:5分钟。

    3.小组代表分享

        4.教师小结

    四.总结提升,想象相伴

    1.这节课你有什么体会?

    2.教师总结

    3.生再次回答1+1=

    4.小结:只要我们想象力足够强大,1+1可以等于任何数。希望同学们能插上想象力的翅膀,在想象力的王国中翱翔。

     

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