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基于实验探究发展学生化学核心素养的教学设计——以“铁及其化合物”高三复习课为例

来源:《化学教学》2020年第10期 作者:高佳玉 张援 王伟群 浏览数:454 发布时间:2021-07-11

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  • 科学探究在化学课程发展学生核心素养中处于核心地位,也是学生学习化学课程的重要方式。实验探究是化学科学探究最重要的形式。基于实验探究进行“铁及其化合物”的高三复习课教学,设计了系列实验探究活动,在帮助学生对知识体系进行重构的过程中,促进学生建立宏微观念,认识物质变化,建构认知模型,感受学科价值,全面发展学生的学科核心素养。

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