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基础教育如何创新

来源:李江燕 作者:未知 浏览数:1856 发布时间:2014-11-10

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  •    基础教育如何创新?在北大附中广州实验学校美丽的校园里,记者见到了女校长雷丽霞。这位南飞的北京校长,曾经凭着先进的教育理念,把原北京181中学这所基础薄弱校变为一所素质教育先进学校。放弃30年工龄,把自己的档案转到不享受单位退休金的北京市人才交流中心,放弃曾经辉煌的事业和自己倾注10年心血的学校,雷丽霞,一个47岁的女人,迈出这一步需要多大的勇气!为啥不给自己留后路?她说,是为了自己十几年办学的一些思考,能更好地付诸实践。“不排斥任何一个先进的教育理念”,“不怕你有想法,就怕你没想法”──该校在教育创新方面有着许多独特而有创意的思考与做法。
    教师上岗从寻找自身遗憾开始
       雷校长说,在学校有一个共识的口号就是“要教育家,不要教书匠”,如果说对这样一个精选的教师队伍还有什么不满意,那就是教师对教育的理解太简单,教育是有着丰富内涵的事业,不能等同于上课、补课、考试、分数等简单概念。
    于是,学校成立了“教师发展学校”,培训从“寻找自身的遗憾”开始,“自己的学生时代有何遗憾?自己的孩子上学期间又有什么遗憾?”“反思教育的问题,让遗憾远离我们的学生”!
       学校精心设计教师培训计划,开设了“著名专家、北大院士讲坛”,教育家方略,把北京等地一些特级教师请来主讲“特级教师成功之路”等系列内容,带领教师在研究状态下工作,真正实现了教师想发展、能发展、会发展的管理目标。这些培训的最大特点:就是把先进的教育理念转化成为教师的教育教学实践行为。
    让孩子永不放弃自己的努力
       坚信“每一个孩子都有成功的愿望,每一个孩子都有成功的潜能”,通过“扬长教育”的实施,激发学生“补短”的内驱力,倾心关注每一个孩子的发展,这是北大附中广州实验学校的共识和行动。
    教师最大的魅力就是要让孩子自己永不放弃努力,只有“主体”不放弃,成功才能成为可能。教育让学生获得生存的能力,发展的能力,教育更是一种引导人的力量。实施唤起孩子激情的教育,让每一个孩子都能找到“我是好孩子”的感觉。让每一个孩子都能拥有“我是好孩子”的自信。
    “班干部”过去是教师的帮手,而现在是学生锻炼的机会。为此,该校承诺,如果孩子在校期间一直没有当班干部的机会,家长可以投诉学校。因为,每个孩子都应有接受锻炼的机会,学校应根据孩子的特长安排相应的班干部的职位。记者在该校看到,学生的官儿还真多,光雷校长就配了4个由学生担任的校长助理。
       创设“对孩子一生负责”的教育
    雷校长说,学校不仅要让孩子取得好的分数,考上好的大学,更关注孩子的未来,要让走进学校的孩子人人快乐,人人创造,人人成才。
    不被学生拒绝的教育才能是打动孩子心灵的教育。教师们就是在用艺术、智慧,创造着打动孩子心灵、适合学生发展的教育,男孩子日的形象大使评选、“男儿当自强”的男子汉宣言,使小男孩、小伙子找到了男子汉的感觉和责任;“爱,你准备好了没有”的主题教育活动,使同学们认可了“爱是一种责任”,现阶段不是实施爱,而是为爱作准备的阶段,较好的关注了孩子的青春期;北大校友的系列交流“在北大的日子里”,让孩子们感悟北大精神,思考中国灵魂和世界眼光现代人的目标;学校增设的书法课、阅读课、新闻课,由学生轮流主持的“疯狂一刻”每日英语操练……都为孩子实现质的飞跃提供了量的积累,丰富多彩的教育活动让学生们普遍懂事多了,一个家长说,过去孩子从不知道关心父母,没想到最近儿子竟打电话给妈妈:“没别的事,就是提醒您这几天降温了,多穿点衣服。”学生普遍对家庭有了责任感。

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