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常态实施 花红柳绿皆春色

来源:泉州安溪县实验小学 作者:苏尚荣 浏览数:5223 发布时间:2010-11-30

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  • 常态实施  花红柳绿皆春色——许丽美老师综合实践活动专场公开课点评

    泉州安溪县实验小学   苏尚荣

     

    今天有幸聆听了许丽美老师个人专场展示课,感觉受益匪浅,尤其是其中的活动课类型,可以说很齐全,有以探究为主的活动课《方糖和肥皂的秘密》;有以美术为主的设计活动课;有以口语交际式的活动;还有以辩论为形式的综合实践课,这些课型的展示,让我心中明朗许多,四堂课老师却能够结合课程特色、搜寻学生特点、关注课堂生成,从简洁中开创出新的天地。下面谈谈我个人对这堂课的感受。

    一、语言富有亲和力,课堂氛围融洽。

    小组合作学习是综合实践活动的课堂上常用的学习方法,为了学生的个性发展,我们允许学生选择自己喜欢的活动内容做专一的研究,但是在多次的活动后我们既发现了优势,也发现了劣势,在本节课上,大家看到了老师的解决方法,课前的互动,融洽了师生之间的感情,在四堂活动课中,老师以自己富有感染力的语言调动着每位学生的积极性,让每位学生参与其中,真正落实了综合实践课的魅力所在,在活动中,不仅让每位学生们受到了关注,感受着群体的力量,同时也满足了那些能力水平较高学生的展示心理,形成了信息交叉,真正做到了资源共享。在《印象世博》执教中,我们看到了学生们不服输的个性被充分的得以调动,大家争先恐后的都想取得成功,这就为教学活动掀起了第一个高潮。学生年龄比较小,容易出现做事半途而废、不能持续溜号的情况。因此,根据学生的活动情况,在不特定的环节上老师又为学生创设了新的情境,如为学生的表演准备展示的舞台空间,以言辞鼓励学生的活动表现,为学生提供新的信息资料,以比赛的形式刺激学生的荣誉需求等,让学生始终保持参与活动的积极性,以最大的热情投入到学习研究中;让每一个学生都能够快乐、积极的参与活动,避免了课堂上部分学生出现“溜号”的现象。

    二、目标达成效果好,常态化得到很好体现

    很多综合实践课往往留下作秀、过过场的痕迹,可在这四堂课理,我们真切的感受到综合实践课的实施正一步一步向我们靠近,在老师的课堂里,我们也感受着身边的资源正在我们面前展现,在课堂实施中,老师把握住综合实践的特点,让学生形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识,发展对社会的自我责任感,尤其是在《印象世博》中,学生能把上海举办世博的意义讲得那么精彩真是难能可贵,老师在拓展环节中让学生谈谈如何让自己所在的福州生活更美好,学生也是谈到了点子上,真令人高兴。这样的课,虽没有用上什么出奇的招数,但却令听者仿佛吮吸着一股甘泉。

    老师的课精彩太多,不愧为名师,课听完了,却给很多的深思,我曾害怕过,困惑过,现在我明白,我们只有向前才是唯一的姿态。我也明白了在今后的教学中,教师一定要有较强的综合素质,这就需要我们不断地充电,还要在专家引领的基础上内化自己,不断提升出自己的东西,这或许才会在综合实践这条路上走得更远。在与同行交谈中,仍有一些问题在思考:1既然是有各种类型的课,那今后我们是否就可以以某一学科为主要成分来上综合实践课?2、在学生方法的指导上,是否就一定要学生自己去探究,然后再由教师总结出来?这也许是很肤浅的问题,但我仍觉得值得探究。

     

     

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