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【福州】专家引领促研究深化,成果推广助质量提升

来源:施程小学 作者:未知 浏览数:105 发布时间:2018-05-15

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  • 2018年5月10日上午,仓山区《名师科研成果推广与应用研究》施程小学专场研讨会如期举行。本次研讨是我区第二轮区域科研成果推广与应用中七个试点基地校的第一个展示。活动由董秀玉主任与黄晓卿校长共同主持,特邀福建省教科所教育发展研究室冯云主任、福建海峡教育研究院林斯坦教授指导培训。2017年度区“微格教研”推广与应用专项课题负责人及课题组成员、仓山区董秀玉名师工作室成员、学员、区教科常务、教科研中心组成员汇聚一堂,共同研讨。

    该校教科常务潘秀珍老师对课题推进情况进行详细汇报。潘老师从“调查分析、商讨选题”“分工合作、分层研究”“组织开题、明晰方向”“边学边研、逐步推进”“课题研究、初显成效”“课题反思、成长前行”六个方面对课题自立项以来的开展情况进行回顾和交流。课题研究过程做到了坚持理论学习不放松,坚持在课堂教学中找规律,坚持在学生学习效果上求论证,坚持在微格教研中促发展。通过课题的研究,尝试运用“微格教研”来探索语文读写结合课堂的有效教学,初见成效。

    微格课例中的两位执教者王丹如、陈榕婷老师分别就三年级《翠鸟》的课例片段,围绕“教师讲解技能”这一观察点进行课例说明。她们认为,针对中年段学生的特点,应抓住课文中的读写迁移的基本要素,把阅读课与习作课融为一体,致力于通过微格观察与分析,提升教师的讲解技能,努力使读写训练相得益彰。

    林斯坦教授、冯云主任、董秀玉主任分别对课题的研究进行精彩点评,对课题组自申报以来脚踏实地的研究过程,给予了高度肯定,课题研究达到预期目标,获得一致好评。他们认为本课题的研究价值高,切题准,过程实,效果好,能够运用微格教研,立足语文读写课堂,寻求教学有效性,也对于本课题负责人精益求精的研究精神和态度赞赏有加,并对课题研究形成的初步成效给予了肯定,同时也提出了以读写结合中的实际问题为观察点,设计读写结合的技能路线,探索新的阅读教学中读写结合的课堂教学模式,从而提高读写课堂教学的有效性。董秀玉主任特别指出:课题研究中,每一次技术路径,微格量表的思考过程,就是研究的过程。每一次研讨都应有所收获,有所推进,找到延展点,希望大家做真研究,扎扎实实开展教育研究工作。

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