1: 体育 本月发布: 662 篇
2: 化学 本月发布: 197 篇
3: 政治 本月发布: 134 篇
4: 生物 本月发布: 130 篇
5: 信息技术 本月发布: 84 篇
6: 数学 本月发布: 70 篇
7: 美术 本月发布: 63 篇
8: 地理 本月发布: 60 篇
  • 时 间
  •    至
  • 内 容
  • 年 级
  • 学 科

2017年福建省乡村教师素质提升工程省级培训(小学语文)研修心得85:巧抓契机 爱上阅读

来源:福建教育学院语文部 作者:浦城县实验小学 金丽娟 浏览数:151 发布时间:2018-04-30

分享到:
  • 巧抓契机  爱上阅读

    浦城县实验小学  金丽娟

     

    曾经有位教育家这样说过:我要我的学生爱上阅读,因为它不是一门科目,它是生活的基石,是所有和世界接轨的人们乐此不倦的一项活动。 这里所说的阅读,不同于当今流行的看网络小说。在我看来,网络小说就像一种快餐似的阅读,它有一定的趣味,但几乎没有什么营养价值。而真正的阅读应该是手捧经典,在充满书香的气味中,在那方方正正的汉字中,感受中华文字之美,感受世界文化各国经典文学之美。只有这样的阅读才可以让贫乏和平庸远离我们;让博学和睿智走近我们;让我们记住历史和时间……作为一个小学语文老师,如何让学生爱上阅读,并让其成为伴随终生的。这一问题常常令我深思。小学生年龄小,生性好动,自我约束力不强等这些特点导致让他们爱上阅读有一定的困难,但是,小学生也有模仿性强,可塑强的这些优点。如果在教学中能抓住恰当的契机,就可以达到事半功倍的效果。

    一、做“引路人”让学生向往阅读

    做为一个语文老师,应该做一位阅读路上的“引路人”,在不知不觉中,把学生引入到一本本精彩的书中。想让学生阅读,首先要做个爱阅读的老师,在适当的时机:如办公室中、学生测试时、下课后在教室的几分钟时间里看自己喜欢的书,孩子们好奇心强,肯定会凑过来关注老师在看什么书?老师大多是孩子心中的榜样,他们慢慢的也会想做和老师一样的人,也会想坐下来,静静地阅读。因些,老师的阅读热情可以影响孩子们,老师应该做好这个“引路人”。

    二、做“引诱人”让学生走近阅读

    语文课堂是一个很好的平台,在课堂中,老师要时常抛出一点点“诱饵”,激发孩子们想要去一探究竟的热情。例如:英国罗尔德 达尔的系列小说,非常精彩,为了引导孩子们看这个系列的书,我利用课堂中的几分钟时间,给孩子们讲了《巧克力工厂》中的一段故事,孩子们自然是听得津津有味,当故事说到威利  旺卡先生发通知,决定允许五名小朋友参观巧克力工厂的时候,戛然而止,孩子们个个好奇心大发,都想知道最后这五个名额花落谁家,于是自然而然的引出了这本书,没几天,看这本书已经成为班上最流行的事了,孩子们边看边交流,和同学产生的这种共鸣更是让阅读充满了趣味。一本看完还意犹未尽,接着看了《巧克力工厂》的续集《大玻璃升降机》、《好心眼巨人》、《女巫》……全班的孩子都被这个可爱的老头给迷住了,这恰当的“引诱”引出了一本本精彩的故事,也把孩子们从众多的电子产品中“引诱”出来,远离电子产品,走近阅读,感受到了阅读的乐趣。

    三、做“引导人”让学生学会阅读

    读书时有些学生“走马观花”,只看书本的插图,或者只看自己感兴趣、情节生动的内容,对于文章的写作方法、结构、技巧等全然不顾,也不注重积累。这样的阅读收效甚微。因此,教师要向学生介绍一些读书方法。 
      1.学生介绍经验 
      在《了不起的狐狸爸爸》导读课中,我问学生有什么好的读书方法介绍给大家。学生纷纷举手。有的说先画出好词、好句,再把好词、好句多读几遍;有的说不会的字可查字典,然后注音;有的说做读书笔记;有的说做书签夹在读过的地方,下次读就能很容易找到……对于低年级学生而言,这些方法是他们的经验,是非常宝贵的。 
      2.教师重点指导 
      除了学生的介绍,教师也要介绍一些方法,比如写读书笔记。读书时可让学生对文章中的好词、好句进行摘抄,以积累写作素材,也可让学生写下自己阅读文章后的收获或者感悟,鼓励学生畅所欲言地表达自己的见解,以提高学生的写作能力。当然,好词佳句,还需慢慢欣赏,仔细揣度作者的立意,品读作者的语言。 

    四、做“创造者”营造深厚的阅读气氛

    1.亲子共读,营造家庭阅读气氛

    首先要和家长进行很好的沟通,在一开学的时候,我们可以发一份《告家长书》,向家

    长陈述课外阅读的意义、亲子阅读的目标,以及我们推荐的亲子阅读的一些书目,让家长知道,我该怎么做,然后努力配合我们。定期进行 亲子阅读开放日。上课外阅读指导课的时候,邀请家长,让家长更加了解老师是怎么指导学生读书的,能找寻到学生阅读的足迹和规律。

    2.图书交流,营造班级阅读气氛

    每个孩子把家里看过的书,带到班级中来,组建一个班级图书室,并定期让一部分学生介绍自己带来的书,引起其它孩子的阅读兴趣。同学之间共同阅读,相互交流,营造浓厚的阅读气氛,养成良好的阅读习惯。

    3.开展阅读沙龙,交流阅读感受

    每周进行全班共读一本书活动,并开展阅读沙龙,引导学生从不同的方面进行交流,,再次走进书中,找到共鸣,相互启发。

    雷夫艾斯奎斯说,热爱阅读的学生将拥有更美好的人生。要让学生在长大后成为与众不同的成人――能考虑他人的观点、心胸开阔、拥有和他人讨论伟大想法的能力――热爱阅读是一个必要的基础。只要抓住合适的契机就能让学生爱上阅读,让阅读真正拥有自己的魅力,让阅读成为学生的最爱。 
    中国论文网 http://www.xzbu.com/9/view-6107128.htm阅读可以让贫乏和平庸远离我们;阅读,让博学和睿智走近我们;阅读,让我们记住历史和时间……

    让学生爱上阅读并成为伴随终生的好

    习惯至关重要。
        

【收藏本页】【打印本页】【关闭本页】