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听讲座《情辞相生教古诗》有感

来源:福建教育学院语文部 作者:龙岩 漳平市 游锦安 浏览数:88 发布时间:2018-05-31

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  • 115日下午,听了陈莹玉老师的题为“情辞相生教古诗”的讲座,我心潮腾涌,又一次感受到了古诗不愧是我国灿烂传统文化中一颗璀璨的明珠。它语言优美精炼、想象丰富新奇、韵律朗朗上口、情感动人心魄、哲理深刻入微,给我留下深刻印象,我怎会不喜,怎能不爱。可如何让孩子们领略古诗的美,让孩子们通过古诗的学习,进而受到传统文化的熏陶呢?在教学的实际操作中,还确非易事,不过我认为,有以下几项可遵循。


    一、反复吟诵,感受形象美。


    通过反复吟诵来体会文章的美感。只有经过充分地、反复地诵读,设身处境地进入诗的境界,细致感受其中的形象美,才能深入地领略作品中的情致和趣味,从而获得审美的愉悦。


    二、深入理解,体验情趣美。


    古诗的语言凝炼含蓄,耐人寻味,经常是言有尽而意无穷。古诗语言简洁所带来的一些特点,比如词序倒置、成分省略、语句浓缩、意思跳跃等,都构成了孩子们学古诗的障碍。先让孩子们理解重点词的意思,进而理解整行诗、整句诗、整首诗的意思。解释时,只要将意思说通即可,不必按字的顺序来解释。通过深入理解,古诗中的情趣美也就不难体会出来。


    三、多方迁移,领悟意趣美。


    我们在古诗教学中有时也是只可意会,不可言传,那我们何不让孩子们对内容做回味、做迁移呢?



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