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教学设计:简单结构的设计《筷子的创意设计》

来源:清流一中 作者:雷兰妹 浏览数:112 发布时间:2018-05-10

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  • 一、教材分析

    本课是苏教版《技术与设计2》第一单元《结构与设计》第三节《简单结构的设计》第2课时。课时内容由“结构的设计应考虑的主要因素”和“简单结构的设计案例”两部分组成。本节的教学重点是培养学生积极思维、勇于创新的精神,指导学生从不同角度思考问题,鼓励学生多方案解决问题。而创客教学所提倡的是积极发现问题、充分感知细节、勇于尝试变化的精神。创客教学过程应是学生开拓联想、全局统筹、搜索信息、调动资源的过程。因此,本节课内容对培养学生创客意识有非常积极的意义和作用。

    二、学情分析

    通过前面章节的学习,学生对结构有了一定的了解,对结构的功能和分类、结构的稳定性和强度也具有了一定的基础,对简单结构的设计充满了兴趣和设想,在教师的指导下结合生活中的经验会设计出较满意的作品的类型。

    三、教学目标

    1.知识与技能:

    熟悉设计一个简单结构应考虑的主要因素,并能够在自己的设计中得到应用。

    2.过程与方法:

    通过对一次性筷子的设计的不同结构图片的展示拓展学生视野,激发学生的创造欲,学生用所给的筷子和皮筋,自行选择一个合适的结构,分组进行设计制作

    3.情感、态度与价值观:

    在实践过程中逐步完善自我规划、自我管理、自我优化的能力,并能根据解决问题的需要设计解决方案。

    四、教学重难点

    1.教学重点:

    用筷子设计结构应考虑的主要因素以及如何进行创意设计

    2.教学难点:

    在筷子结构设计中如何准确的进行分析判断,制定合适的解决方案

    五、教学设计理念:

    学生是教学活动的主体,基于学生已有的知识来挖掘教材,对教材进行二次加工是最有效的。在明晰结构设计应考虑的主要因素的前提下让学生通过分组讨论设计制作筷子创意结构,制定本组设计制作方案。然后各小组成员在制作过程中互相配合共同探索,完成筷子创意结构的设计和制作。本节课要求学生用所给材料自行确定设计的结构,学生在“学中做,做中学有助于培养学生的创新精神和探究能力。

    1号《简单结构的设计之筷子的创意设计》.doc

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