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方法指点迷津,阅读成就你我——《草房子》阅读交流课观后感

来源:福建教育学院语文部 作者:永泰县白云中心小学 何燕玉 浏览数:86 发布时间:2018-05-31

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  • 11,我参加了2017年福建省乡村教师素质提升工程省级培训,这次的培训课程涵盖面广,内容非常丰富。同学们都很珍惜这次难得的学习机会,态度端正,学习专注。在本次的培训中,我也收获颇多。

    乡村孩子以天为被,以地为床,天真烂漫,但缺少书籍伴侣,更缺少良好的读书方法。这次培训中,福州台江第一中心小学的李玲老师给我们上了一节阅读交流课——《草房子》,给了我很大的启发。课前,李玲老师便在黑板上画了“草房子”,一下子就引起了人们的注意,让人想继续探索画中的各种奥秘。“授人以鱼,不如授人以渔”,李玲老师在这堂课上,一开始就引导孩子要做读书的有心人,引导孩子读一本书,首先要关注书的上下封面、目录、内容提要等告诉我们的信息。接下来带孩子们走进草房子,引导孩子说“谁最美?”,交流感受人物的美好,然后精读赏析,细品作品,李老师利用书中的几个片段,让学生充分感悟情怀,并相机指导读书方法:揣摩字句、想象画面、联系心境等等。接着给足时间,让孩子们说说自己喜欢的语段,并说说用了哪些读书方法,孩子们跃跃欲试,答案精彩纷呈,还引出了“联系上下文、联系情境、关注特殊标点”等读书方法。一部优秀的作品,具备钻石般的品格,有深度的思想,能引起人的思考,在课的结尾,李老师让孩子们交流读完《草房子》后的收获,并推荐了《根鸟》、《细米》等书,这是一堂很完整的读书交流课,很值得我学习、借鉴。

    阅读教学是提高学生听说读写能力的一个重要环节,教学中,我应该交给孩子读书方法,培养孩子们的阅读兴趣和良好的阅读习惯,让孩子们走进文本,与书为友,愉悦身心,从而获得更多的人生感悟。

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